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News und Mitteilungen

Sind die Linken schlauer? Drucken E-Mail
Geschrieben von: Reto Aregger   


Sind die Linken schlauer?

Im kommenden Frühling finden im Kanton Luzern Gemeinderats- und Parla-
mentswahlen statt.

In vielen Gemeinden, in der Agglomeration Luzern und speziell in der Stadt Luzern,
geht es darum, ob in Zukunft die Gemeinde- bzw. der Stadtrat bürgerlich regiert
bleiben oder ob die Linken Mehrheiten in Exekutiven erringen können. Ich bin
überzeugt davon, zweiteres wäre nicht im Interesse von uns allen. Auch nicht im
langfristigen Interesse derjenigen, die glauben, sie könnten davon profitieren,
wenn sie "ihre" Kandidaten wählen. Denn dann wäre der Schulden- und Klientel-
wirtschaft Tür und Tor geöffnet. Und wohin das führt, und welche Opfer nun ganze
Staaten und ihre Bürger erbringen müssen, dass muss in den heutigen Tagen
nicht erklärt. Dies gilt es zu verhindern, was aber nur geht, wenn die Bürgerlichen
Parteien partielle Meinungsverschiedenheiten untereinander zurückstellen und
zusammenstehen. Die Linken machen dies seit vielen Jahren - nicht weil Sie
stets immer derselben Meinung sind oder es nicht persönliche Abneigungen und
Machtkämpfe unter ihnen gäbe, sondern weil sie politisch klug handeln.

Denn wenn es um die Wahlen geht, dann können sie plötzlich rechnen. Die Frage
muss erlaubt sein: Sind die Linken eigentlich schlauer als die Bürgerlichen?
Wäre es nicht endlich Zeit zu zeigen, dass auch die bürgerlichen Parteiüber-
greiffend zusammenstehen können?

Reto Aregger

 
Roland Lässer Mitglied Bildungskommission Drucken E-Mail
Geschrieben von: V2   

Fragen an Roland Lässer, vom Rigi Anzeiger

Roland Lässer, SVP-Kantonsrats-Kandidat und
SVP Mitglied Bildungskommission

Roland Lässer, in welchen Bereichen der Bildungspolitik stellen Sie als Mitglied der
Bildungs-kommission Ebikon eine desolate Zustandssituation fest?

Es wird ein Generalverdacht auf unqualifiziertes Lehrerverhalten im Unterricht erhoben.
Deshalb werden immer mehr Qualitätsanforderungs-Programme inszeniert. Immer
mehr Evaluationen versuchen die Lehr- und Methodenfreiheit von Lehrpersonen mit
unsinnigen Qualitäts-Leistungs-Indikatoren zu messen und in Zahlenwerten
auszudrücken.

 

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